標籤彙整: 台灣教會公報

文字,讓我找到答案

11-29-2我在籌備排灣中會楓林教會設教60週年慶時,突發奇想以文字來記念身為教會開拓者的父親。我開始醞釀,想寫下父親當時篳路藍縷傳福音的美好腳蹤。卻事與願違,難以下筆。

束手無策多時,我開始呼求神,憐憫我的心意。我跟神說:「我若不寫,將無法留下父親騎著腳踏車載著我去傳福音的美麗腳蹤;我若不寫,就無人知曉父親遺留的信仰,是多麼值得代代相傳;我若不寫,就無法彰顯出父親的一生,如何影響著我的人生觀。」

深夜撰寫的日子裡,字裡行間,發生了奇妙的事。我彷彿看見父親生命的改變,回憶著父親的幸福平安,而喜樂;也多次咀嚼著父親失敗時的黑暗,而暗泣。甚至瞅著自己的不孝,而憾恨子欲養而親不待。當時,因為寫父親,曾捫心自問該如何回應父親開拓教會之路?亦曾祈禱呼求神,該如何回應神的愛?

詩篇140篇6節:「我向上主說:祢是我的上帝。上主啊,求祢垂聽我求助的呼聲。」我屈膝禱求上帝幫助我,給我答案。

花草樹木的葉落與萌芽,讓人明白上帝的創造何其美好。部落裡vuvu(長輩)看似貧窮,卻有豐富的信仰生活;生活在最底層的弱勢家庭,在無所適從的環境裡,從微光中看見希望,總是讓我非常感動。

獨居的日子裡,若沒擁有一種興趣,一切皆是孤單、寂寞、無助堆砌而成的。於是,我告訴自己:我想寫,我要寫。但是,又不知從何寫起。正巧,好友蔡愛蓮牧師傳來「我真愛講這故事」第13屆巴克禮文字事奉學校簡章,並載我來台南的教會公報社上課。

陳鳳翔老師的寫作歷程與課題,讓我萬分心動與震撼。她提到「用文字為主贏得讀者、為主傳福音」「靈修是所有寫作的根基。靈修會讓我們在寫作遇到瓶頸時,找到第三條路,找到答案」,當時,我內心的「阿們!阿們!」聲,澎湃飛舞脫巢而出。我彷彿拾獲心愛的遺失物品一樣,我張大眼睛,手足舞蹈,快樂地讚美、感謝:「主啊!我找到答案了。」

我在課堂上與神相遇了。我確信,這是我所信的那一位神奇妙的帶領,讓我在這課堂裡發現文字帶給我的省思與希望。祂要我在孤苦無依的日子裡,從文字中找到安慰與力量;祂教導我用文字寫出一篇篇生活的見證;祂啟示我使用文字做出生命的回應,並清晰地引導我,決定將文字當作是事奉,透過文字傳遞上帝的信息,活出書寫的人生,寫出不一樣的生命,如同先知事奉一般,穩定人心,帶人進入平安!

*本文刊登 「台灣教會公報第3483期」
11-29-3

楓林部落的假日

2-2台灣基督長老教會楓林教會兒童主日學107年度主題是:「我和我家,必定事奉耶和華。」主日學校長陳佩玉執事,教導要實踐主題的信仰生活化,因此,選在10月10日領著主日學小朋友及老師們來到秦小朋友的家舉行家庭祭壇。
秦小朋友因為無法接受父親因車禍驟逝,一直沉浸在悲傷裡,學校雖已連結諮商與輔導的資源來協助,但他仍舊不想上學,並已有2個月未參加主日學禮拜。
家庭祭壇是由阮淑鳳長老帶領。她先以破冰遊戲來開場,再分二組進行「修補破碎的心」,各組完成拼圖後,需找出有關「心」的經文。奇妙的是,秦小朋友這一組找到約翰福音12章27節:「我現在心裡憂愁,我說什麼才好呢?父啊,救我脫離這時候;但我原是為這時候來的」。另一組則是箴言書15章30 節:「眼有光,使心喜樂;好信息,使骨滋潤」。
從在這兩段經文裡,我忽然體悟,我們深藏的、不願人知的心思意念,上帝都明白。祂知道秦小朋友的憂愁;在祂眼中,我們都是寶貴的孩子。
家庭祭壇最後,大家分別寫下自己「最感恩的事」與「面臨的困難」,彼此分享後,大家手牽手,圍著圈同聲祈禱。我看見,身旁的小朋友拭淚,也撇見秦媽媽擦淚,而我自己早已在聖靈愛裡運行中,淚流滿面。
透過家庭祭壇,主日學學員與同工活出上帝先愛我們,進而而彼此相愛的生命,做出關懷之美好服事,確信會刻印在小朋友的心中,成為美好的滋養與記憶。我沈靜享受著「在耶穌裡我們是一家人,一起為主做工」的歡心與恩典。

【本文刊登 「台灣教會公報週刊 3481期,第10頁。】

2-1