十三日「廢小校，等於廢村落」一文，頗能引起篳者共鳴。筆者身為原住民，更深刻體會到「沒有了學校，原住民文化即將滅絕」。監察院廢小校的建議，不但不明智，也不人性，我們堅決反對。理由如下：
一、違憲：我國憲法及其增修條文明定，「國家對於自由地區原住民之教育文化，應予扶持並促其發展。」憲法如此規定，就是顧念到原住民之語言、歷史、社會與文化，有其獨特性。有的國家還實施「教育雙軌制」，一方面不排斥少數民族就讀主流社會的學校，另一方面也大方協助少數民族設立民族中小學、大學或民族師範院校等，學生可自由選擇。反觀，今日台灣教育政策，似乎把原住民當作是「一般社會的鄉下地區」來看待，卻忽略了文化的差異性，令人頗感遺憾！
二、原住民文化即將滅絕：原住民地區文化刺激不足，大多數部落沒有書局、圖書館、博物館或補習班等學習場所，所以學校變成了文化傳承的最後一道防線。如果廢掉小學（原住民小學大多低於一百人），那幾乎就沒有文化傳承的場所了！
筆者到過屏東縣原住民好茶、佳暮及阿禮三個部落（學校被廢掉八到十年，村莊目前已經沒有幼稚園及小學）實地訪查發現，超過一半的居民已遷居外地，留在故鄉的只剩老弱婦孺，而原有的學校荒廢已久，景色淒涼。一位老婦人感慨的說：「一個沒有孩子笑聲、讀書聲的部落是多麼孤寂，好像死氣沈沈！」另一位老先生也搖頭說：「我的孫子到平地就讀之後，已經不像原住民了，因為他不會說母語，他只會說國語、英語和閩南語，以後我要如何和他溝通？」
亟待阿扁政府拿出誠意，尊重原住民的孝文化及生存權，千萬勿實施監察院所建議的廢小校政策。（聯合報，民意論壇，2004.06.14）

【回目錄】