長久以來，在教育界凡是出過問題的教師，往往都會降調到偏遠地區「充軍」。此種懲罰對於教育當局及許多非偏遠地區民眾而言，似乎都習以為常認為是合理的。但身為偏遠地區的民眾其反應又如何呢？他們會樂於接受嗎？筆者並不反對教育當局對問題教師實施懲罰，但懲罰的方式有許多種呀！站在教育機會均等的立場而言，偏遠地區民眾是否亦有權利爭取最起碼、公平的正常教育呢！

筆者曾在偏遠山區學校服務數年，深覺得偏遠地區學童在文化經驗不利的環境下，更需要一些有教無類、因材施教、富有教育愛的老師給予補償教育。然而，至今教育當局仍大開倒車，將那些問題教師不斷的送至偏遠地區，試問城鄉教育如何平衡？教育機會均等理想何時實現？（聯合報，1988.02.23）

【回目錄】