家庭不正常，山地小孩發展受限多

　　誰都不能否認，父母對子女的關心程度，是影響學生學習成就的重大因素。然而，由於大部分山地家長教育水準較低，對於管教子女缺乏正確觀念；因此，常造成山地學生接受正常教育的障礙。
　　而「家庭經濟」也是一項重大影響因素。原住民生活都較窮苦，顧三餐不暇，更遑論其他。有些家長長期在外工作（深山林班或打獵，遠洋捕魚或至都市工廠從事勞力性的工作），常將子女託付鄰居或親戚順便照顧。如此，如何奢望子女有良好的表現呢！
　　更甚者，有些家長根本不顧子女學業，令子女故意輟學，或者與人口販賣者勾結。
　　根據花蓮縣政府統計，該縣國民中小學自七十三學年度「強迫入常條例施行細則」正式頒布，至七十六學年度止，三年間，適齡孩童失學及輟學總人數高達一千零一十七名。其中，山地籍孩童占六百二十二人。由此可知，山地籍學生失、輟學比例相當高。
　　另外，根據警方「正風專案」屆滿一年之取締資料顯示：未滿十四歲的雛妓案，共有一百一十七件；而山地女孩竟佔其中九十五件，比例高得嚇人。這應該是純真活潑、接受國民義務教育的年齡，為何沒有留在學校呢？
　　除了以上所述的因素，目前的山地學童亦深受「酗酒家庭」、「單親家庭」的打擊。許多山地父母酷愛杯中物，影響了家庭經濟及家庭和諧，子女無法受到良好照顧。而單親家庭在山地學校比例一直高得令人擔憂，造成這種情形的原因，或者是由於酗酒造成家庭破碎，或者是因為意外死亡。不管如何，這種家庭環境下成長的山地學童，其未來必定受到相當大的限制及影響。

學校要利用多重管道，宣導親職教育

　　由於山地家庭教育觀念幾乎等於零，因此學校方面要接下許多輔導工作。學校應利用家長會、教學參觀日、村校聯合運動會，對家長實施宣導、進行溝通。如果效果不彰，亦可結合鄉會所力量，於村里民大會、豐年祭或其他集會時，加強宣導「國民義務教育」、「教育投資」、「不酗酒」、「法律常識」，課以家長責任，使其關心子女課業，鼓勵子弟升學。
　　其次，學校應加強家庭訪問。家庭訪問除了能瞭解學生的生活背景外，亦可與本地家長培養良好的人際關係，這項工作甚為重要。
　　另外對於那些父母長年在外工作的山地學生，學校應主動給予關懷；晚上可開放教室供唸書，住校教師可給予義務課業輔導。如此，不但可增進學生學識，亦可促進師生間的感情。
　　宗教力量亦是推動親職教育的良好社會資源。由於原住民大部分都信仰基督、天主等教會；因此，這些神職人員都具有相當的影響力，許多時候，比學校教職人員更具有說服力。學校若與教會保持良好的溝通關係，相信在教會的配合下，許多宣導工作將更容易達成。（兒童日報，教育大家談，1988.11.21）

【回目錄】