剛剛下班時刻，同仁送上生日蛋糕，一時之間，我的情緒洶湧澎湃，想起上帝在我的生命中所做的安排，不禁痛哭流涕。
今年，我邁入「五十而知天命」的年紀。
五十歲的我，到底「知道」什麼？
人生的第一個「我」
我的童年在山裡長大，看到都市回來的大姐姐一頭捲髮聽說是用「燙」的，我便拿木棒將頭髮捲起在爐灶前「烘」，結局是頭髮給「烤焦了」。不知天高地厚什麼都敢玩，甚至用母語吵架頂嘴也到了可以被哥哥姐姐趕出家門的程度……這就是童年的我。
人生的第二個「我」
直到七歲，我那已經55歲的媽媽，如同許多望子成龍的母親，把我送去屏東寄居就學。此時的我，突然間彷彿孤兒一般孤苦無依，幽閉了很長一段歲月，不斷輾轉寄人籬下的求學過程，將原本不知天高地厚的本性磨練的圓潤柔軟。
人生的第三個「我」
長期寄人籬下的陰影，促使20歲師專畢業之後，渴望有個屬於自己的家庭，於是在父母的安排下欣然投入婚姻。平凡的「家庭」令我甘之如飴，在這當中，不擅長讀書的先生，以及學習上有障礙的孩子，讓學什麼都容易的我，開始真正懂得何謂「差異」，並能體悟自己所有一切都是白白領受的恩典，我開始期待自己能成為別人的禮物。
人生的第四個「我」
教書15年後，我因為要照顧生病的母親調動偏鄉小校，自此踏入行政工作，我發現這其中，我從被人家需要，看見了自己的強大。從代理主任、代理校長，40歲成為真正的校長。按著第一自願去最高的學校，卻因莫拉克風災帶領師生族人2年內搬遷4次，完成重建也完成民族教育的開發，不但拿到2座金曲獎，更是破紀錄的同年奪得幼兒園、國小2座教育部教學卓越金質獎，更是致力於實踐「建構原住民族主體性」而完成「排灣族本位教科書」，令國際學者專家嘖嘖稱奇。
人生的第五個「我」
三年前，在縣長的熱切邀請下，我進入縣政府原民處。擔任處長期間，發現教育是處理、解決問題最有效的手段，正如許多走過原住民權利運動的前輩所說：「走過原權的人都知道，問題的解決還是要回到教育」，也因此我對土地、產業、照顧、文化、地方建設有更多的想法與突破。
人生的新里程
人到了50，回顧來時路，發現一切都有脈絡，也有因緣際會，知道這就是天命。
此時此刻，我有了新的承擔與挑戰。這是一條苦路，謝謝大家的扶持同行，我會加油，成為大家的禮物。
