2009.2.07                                                                                                                     回教育文化目錄

─  教育部偏鄉網路課輔南區工作會議 ─

                                                                                                                  文/滋膏•攝 / 文藻網課助理

        結合南區六個大學十個中小學校實施教育部97-98偏鄉中小學網路課業輔導服務計畫的擴大工作會報，二月3日於高雄文藻外語學院舉行。
        承辦單位本計畫推手文藻學院蘇彥衍主任報告新學期工作進度及教育部訪視事宜，並進行各夥伴學校推動工作報告，以瞭解各校實施相關問題進行研討改善。
        蘇主任對於本計畫強調適性輔導，並期望學生學習態度的改變與資訊素養的提昇。本站長與蘇主任在等待電梯下樓私下聊天時，蘇主任表示教育部推動的方案中，本案雖然是一個高成本計畫，但是教育部仍將續推展本計畫。
        大同技術學院謝瑞史教授表示，當初學校徵選學生為網路課輔輔導老師志工時非常不容易，當提供對價時才看到學生報名，若沒有此誘因，對於是否有學生願意參與而表存疑。高師大蔡天助教授以提供配套措施，學校敘獎以及未來參加甄選資歷為誘因。嘉義大學劉文英老師是以修教育學程學生為錄用條件。其中針對網路課輔的大學生，將提供教材知能研習，增進使用教材的能力。
        在中小學實施部份，都有一個共同的看見是受輔學生從輔導的大學生獲得關懷之幸福感。對於受輔學生大多是家庭環境不利是一個難得被關注的溫暖經驗，確實有助於學生學習態度正面導向。本計畫負責評量的文澡杜振亞教授更激勵大家，讓學生學習有持續性的火花而不中斷，比趕進度更為重要。進行視訊教學偶有學校網路斷訊與視訊配備的問題，主辦學校非常樂意的為大家服務解決。
        本站長為最後一位報告，唯一原住民唯一使用口頭報告之外的網路媒體作分享報告，將推展本計畫個人平時於武潭國小流水式的影像與文字紀錄與排灣族小米園網站的報導作分享，滿足了大家的視覺與共同回味在本計畫的共同經驗。加上個人原住民式的幽默表達與生活化的敘述，輕鬆愉悅大家的「學理氣氛」。
     「──建議就請武潭國小到教育部作成果報告！」
        是予筆者大感意外的回饋。而自己更大的喜悅是，對於身為教師平時以網路媒體做『教學檔案』，確時有其一魚多吃的功能與便利性。而這也是與會的夥伴們惜以為貴。
        本站長表示，對於大學生肯奉獻時間奉獻是令人可佩，即便對價服務也是靠自己心力勞力付出是應得的社會價值模式。對於上級教育部評鑑，是否能在學業成績為導向的指標，不要忽略了有的不是學業分數所能即的附加價值意義，而在評鑑上作周延的考量。倘若這樣的計畫，在學生學習的正因優於分數的高標準，而培養了正面的人際關係，輔學習附學習導引培育主學習的良好動機， 即便是學業低成就的學生，而有學習態度的轉變，對這個計畫都值得予以肯定，更何況遠距教學，雖有他的正面義義，但對於小學生學習而言，並不能代表一個學生的整體所有學習。
        本計畫承辦單位第二次的召集南區伙伴作分享討論，在本計畫中相互勉勵凝聚大家情感，為偏鄉學子透過科技遠距視訊，共同為目標努力，以期達成教育部推動「偏鄉地區中小學網路課業輔導服務計畫」，利用網路教學方式，由大學生輔導偏鄉地區的國中、國小學生，提升偏鄉學生學習成效，促成學習機會均等。