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武潭國小潘明福校長主導學校文化課程設計，營造學校更落實實施排灣文化教育。 圖：引自武潭國小網站 |
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屏東縣武潭國小每學期舉辦母語日各班成果發表活動
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屏東縣排灣族的武潭國小有三校區共18班學生179人，為偏遠原住民最大學校。民國九十年核設本校民族教育資源教室，以原住民委員會補助專案經費，三年中結合部落文化展演實施原住民族教育活動。之後，以教育部經費推展縮減數位落差，接合民族文化教育，指導學生部落田調小小解說員和資料數位建置，完成階段性部落文化網站，成為認識部落文化與在地鄉土教育的窗口平台。這兩三年來雖未申請本室相關經費，但是每學期均落實實施母語闖關競賽、母語教學觀摩會、各班母語成果發表，以及每年承辦屏東縣原住民母語演講比賽，校長潘明福更以鄉教育會理事長身份，推動泰武鄉國中小母語比賽，也因此使武潭國小這一兩年，原住民語演說縣賽或全國賽皆獲前三名優異成績。
一年多前排灣族的潘明福校長回到自己故鄉本校服務，著手引航強化實施民族文化教育常態深耕化，具體落實實施本位民族文化課程與營造校園圖騰文化環境，將民族文化教育融入九年一貫課程,使民族文化教育具體性與指標性。本97學年度上學期為例，除了既定的各年級每週一節的母語課外，課程單元尚有本校課程委員會自編的─「認識部落」、「排灣族神話故事」、「畫我圖騰」、「傳統手藝」、「歌謠傳唱」、「歡樂童玩」六大單元，每一課程單元分三至四節，依據課程綱領設計低、中、高年級適階性連續性的進階課程，每星期五整天實施「母語日」的綜合性民族文化教育與配合其它相關領域課程。除了制式課程，並配合行政措施、社會資源、專案經費等施予強化與延伸民族文化教育，例如：已舉辦的推展家庭社區化的母語教育，結合社會資源辦理寒暑期文化營、舊部落巡禮活動、彈性課程傳統舞蹈教學、母語日各班成果發表活動、母語教學的闖關測驗、母語教學觀摩會、部落生態體驗營活動、傳統舞蹈校外展演、部落生態記錄、傳統音樂與打擊樂器之融合、小小解說員的培訓與導覽、排灣族文化活動採集數位網路化等。使本校民族文化教育課程在制式與非制式，靜態與動態，校內與部落內外，從點到面，相互支援而充份的具有整合性與評鑑性，使學生在文化知識、應用、展演、在本校實施民族文化教育常態深耕化的教育中，獲得活絡地充份發展與奠定文化深耕基礎。
未來98-100年度本校辦理民族教育活動中除了繼續實施上述外，將推展三校區傳統歌曲與舞蹈。整合三個社區部落傳統歌謠並予以創新求變，從部落歌謠舞蹈文化熟悉部落歷史與生命文化，從歌舞自己部落為起點而延伸至原住民其它族群，建立學生與自己部落和其它族群的生命共同體，養成欣賞族群的情操。並將三年所學歌謠舞蹈形式與內涵網路教材化，建置本校網站，提供教學與社會人士參覽。
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教育文化
